持续一个多月的工大教师之初心大讨论活动，经过各级党组织的精心组织和广大教师的积极参与，已到了总结收获之际。是否做到了真讨论、笃践行、归初心，还有待于实践的检验。希望各级党组织认真总结，全面盘点，系统梳理，建章立制，确保教师初心大讨论活动制度化常态化。希望广大教师继续深化认识，破解疑问，真正做到返朴归真，永践初心。
守初心就是要自省，自我拷问。初心大讨论不是检讨，而是自省；不是苛求，而是自警。初心大讨论并不刻意引领和教化，而是扪心自问。就像谢老在教师节大会上讲到的那样，“或许教师这个职业需要我们每个人一辈子的追问，我是一个好老师吗？”但在大讨论之余，有的教师也发出了另一种声音，“工大不是一流高校，工大没有一流的学生，何以让师一流？”这个题目问得好，工大的确不是一流高校。但说工大没有一流学生，我们坚决反对。即使三流学校也可以存在一流学生，即使三流学校也可以培养出一流学生。育才由育师始，一流之师方能培育一流之才，学校党委早就给出了明确答案。按照上述逻辑，学校先为一流之校，学生先为一流学生，然后才能有一流之师。这不仅有悖于教育规律，也有悖于教育实践。历史反复证明，教师是立教之本、兴教之源，有一流之师，才有一流之生，进而才有一流之校。被称作最穷大学，但被誉为“中国教育史上的珠穆朗玛峰”的西南联大，办学于战火纷飞年代，辗转了大半个中国，之所以人才辈出，之所以至今难以被超越，究其根本不就在于有众多的大师级教师吗？
守初心就是要自重，有爱无类。教师的初心是育人的爱心、恒心和信心。初心或许是世界上看似没用的、无法兑换“工作量”的东西，但它却可以让你的心灵世界充盈。所谓不忘初心，就是不要忘记为人的真与善，不要忘记教育的希冀和梦想，不要忘记为师之时的承诺和信念，达到至善的最高境界。“人类最可怕的不是居无定所，病贫交加，而是心无所属，无爱无情。”人心无爱，自轻自贱。从自爱开始，走进他爱，努力博爱，这才是大爱。对一个人而言，大爱得温暖，成抱负；对一个集体而言，大爱得事业、壮时势。没有哪一个职业比教师更需要投入爱，也没有哪一个职业比教师更能收获爱。大爱如钻石，让人格魅力闪烁其华。课堂上遇到让你难堪的“问题生”时，你是否能一如既往地爱他们？当你的工作、生活、家庭并不如意时，你是否依然微笑面对你的学生？当教育成效难以有效彰显时，你是否依然坚信教育的力量？
守初心就是要自致，臻于至善。每个学生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而对于学生而言，你是他生命中有限的老师。既教，请全力以赴！从一桶水到一碗水，博观而约取，厚积而薄发，而不是照本宣科，书云亦云。上好每一堂课，把每一堂课都当成生命的演绎，当成师生间一段独特的生命旅程，诗意地呈现课堂的美妙“风景”。须知，课上刨根问底的学生不是刁难，下课铃声不是课堂的终止，学生听懂才是真正的下课；教学不只是一种任务，也不是“每天重复昨天的故事”，更不是学生口中“一下课，老师就没了影”。言传身教如沐春风，授业解惑不求馈赠。否则即使你科研发展迅速，奖励接踵而至，也并不证明你为人师表；即使你著书立说，威名远播，然与教育情怀并无线性相关……
守初心就是要自厉，慎终如初。师者，人之模范。对教师提出高标准、严要求，天经地义，既是对学生负责，也是对民族负责。为师必先正身，正身必先正心。心正，则行端、学精、思明、言诚。饮其流者怀其源，学其成时念吾师，说到底，是人类的精神和生命在一种文明层面上的代代递交。今天我们所处的是一个激烈变革的时代，市场经济汹涌澎湃，人工智能扑面而来，传统伦理道德正不断遭受着冲击，即使于“象牙塔”里也不能置身事外。所谓价值体系的断裂，其实就是人心的断裂，尤其表现在社会精英群体的人心断裂。人的欲望一旦野蛮生长，价值取向必将发生变异。大学是知识的殿堂，也是人类的精神家园。无论时代世事如何演进变化，教师必须始终执着于教书育人，有热爱教育的定力，有淡泊名利的坚守。要为而不争，不与不务正业者斗智，亦不与心不在焉者较利。要教贵有恒，守护“三尺讲台”，信其道，慎其行，示以美好，授以希望。绝不能让纯洁的师生关系染上交钱上学、拿钱教书的庸俗功利味。
收官不是收工，讨论不是定论。为国育才是校之大任、师之大责，我们必须发扬钉钉子精神，把教师初心大讨论这项基础性工作一抓到底、抓出成效，方能奠定一流之师根基，方能育出一流之才，方能助力一流之校，方能早日实现一流大学美好愿景。
