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学校召开内涵建设职能部门层面调度会

2024-04-15    党政办公室    编辑:张涛

  • 4月13日下午,学校在校部429会议室召开内涵建设职能部门层面调度会。党委书记贾玉明主持会议并讲话,党委副书记、校长张珂,党委常委、副校长陈延明、柯丽、臧喜民出席会议,人力资源管理处处长李军、教务处处长李青、科学技术研究院院长闫明、发展改革与学科建设处处长祝爱民、研究生院院长曲迎东、国际合作处副处长李华钰参加会议并分别作工作汇报。

    会上,各职能部门负责同志依次汇报了职责领域内涵建设的重点任务、推进成效、问题瓶颈和下步举措。李军对国家级人才引育、优秀博士招聘、师德师风建设等重点工作进行汇报;李青从专业优化调整、工程专业教育认证、教学成果培育等六个方面工作重点介绍;闫明围绕国家基金培育、重大奖项申报、创新平台建设等关键任务深入阐述;祝爱民对一流学科建设、博士点培育和两级管理体制改革等重点工作加以论述;曲迎东围绕研究生培养质量提升、导师队伍建设、卓越工程师学院争创等作出分析;李华钰对中外合作办学项目申报、扩大国际化办学规模等工作重点说明。

    与会校领导围绕支撑学校高质量发展的内涵建设重点任务逐一点评,同题共答,深入探讨,研究对策,大家知无不言,现场气氛热烈,会议持续四个多小时。大家本着对学校事业发展高度负责的态度,集思广益,求真务实,谋深谋实,客观看待发展现状,科学设定核心指标,深入剖析制约要素,认为当前内涵建设部分核心任务推进缓慢的关键问题还是重视程度不高,自加压力不够,创新思路不多,投入精力不足,下步必须以更高站位、更大决心、更实举措推进工作取得进展,赢得学校后发优势。对于高端人才引育、博士点申报、国家奖励申报、国家平台建设等影响全局的关键任务,必须汇聚优势力量,拿出超常规举措,久久为功确保任务完成;对于国家基金申报、工程专业教育认证、优秀学位论文培育等基础性工作必须压实责任,常抓不懈,持续攻坚,埋头苦干;对于卓越工程师学院和国家现代产业学院建设等彰显办学特色的工作,必须拿出当仁不让的魄力,聚合优势学科力量,努力取得突破;对于两级管理体质改革、内涵建设制度完善等根本性、长远性工作,必须以高质量发展为方向,以系统观念长远谋划、科学设计。

    张珂对各部门工作谋划和进展成效给予肯定,就进一步聚焦重点,细化举措,推进落实,提出明确要求。一是要夯实学科整体实力。筹备召开学科建设会议,制定学科建设规划,对优势学科进行画像,清晰目标,明确举措,有计划分步骤进行建设,确保在全国第六轮学科评估中取得突破。二是要提升教育教学质量。树牢学科、专业一体化建设理念,加大专业建设力度,停办低质专业,全面提高本科人才培养能力。下大力气促进研究生培养质量提升。三是要增强科技创新能力。加强团队建设,强化成果培育,为申报国家级科技奖做足准备,对国家基金申报、科技成果转化等重点任务,要强化考核,提升目标达成度。四是要加强人才引育工作。用好人才政策“工具箱”,调动各单位积极性,积极引进优秀博士、高端人才,优化师资结构,发挥“翔源学者”等人才工程作用,优中选优遴选培育。五是要扩大国际交流合作。充分发挥国家学科创新引智基地作用,开展高水平、高层次、高质量的国际合作,提升学校国际化办学水平。选派优秀青年教师到国外大学或科研机构访问进修,跟踪学术前沿,提高教育教学和科技创新能力。

    贾玉明在认真听取各部门汇报后指出,坚持高质量内涵式发展是建成国内一流大学的必由之路,学校领导班子和广大干部必须厚植工大情怀,增强工作魄力,拓宽工作思路,以决胜心态、奋斗状态全力攻坚,内涵核心任务要向“国字号”冲刺,工作标准要向高标准看齐,抓关键、攻难点,补短板、扬优势,奋力打好攻坚战,拼力啃下“硬骨头”,确保重点任务如期完成,学校高质量发展成效明显提升。就抓好下步对各办学单位内涵建设调度工作,他强调五点要求。一是要聚焦目标,充分准备。各办学单位要提早准备,明确定位,汇报中直奔主题,谈思路、讲计划,亮成果、查不足,提对策、列举措,把本单位内涵建设的特点、亮点、突破点讲清讲透。二是要对位问题,给出良方。校领导和职能部门负责同志要做足功课,掌握各单位发展情况,在调度会上对各单位内涵建设短板、问题把脉问诊,辩证开方,讲出针对性,议出“含金量”。三是要精准指导,打通堵点。对各单位内涵建设存在的问题症结,校领导要带头打样示范,下沉督导指导,精准谋划解决,引导助力各办学单位内涵建设高质量发展。四是要形成机制,多维助力。建立学校、职能部门、办学单位三级协同联动的调度落实机制,常态化、长效化开展调度督导,在全校掀起比学赶超、拼抢争实抓内涵的良好态势。五是要长期跟进,考核问效。把内涵建设调度情况纳入干部考核和基层单位年度考核,对工作落实不力的干部要约谈提醒、追责问责,对工作成效显著的要进行表彰奖励、大胆启用,确保内涵建设的重点任务落到实处,建设国内一流大学的奋斗目标早日实现。

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